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《"人"是怎么不见的:杏坛真言之二》包括了还我琅琅书声、语文教学的误区在哪里？、语文教学必须走出死谷、中学语文教学中的“背诵”、“记忆”问题再认识、“词不离句，句不离篇”小议、有感于语文学科性质之争、语文教学的“序”在哪里？、何妨来一点囫囵吞枣、别忘了“习惯”的作用、扬长补短轻装前进、听听莘莘学子的心声、在纪念“五四”座谈会上的发言等等。...
曾有人批评他“颠覆”李白，其实黄玉峰先生所言本身并不是新奇的发现，他只是清理了许多以前被忽略的史料，加以必要的阐释，以求全面地描绘出李白的原貌而已。虽然他对某些史料的理解、对李白若干诗文的解说，有可以再加斟酌的地方。但总体而言，这种做法是有价值的。随着社会的发展，人们越来越不满足于过去那种简单化的思维模式，希望对中国的历史与文化有更深入的理解，而清除一切不必要的蔽障，还原史实，乃是第一步的工作。
就是普通读者大众，也并不是只能接受被某专业工作者美化和“提纯”的结果，他们有权利知道全部事实。玉峰先生为人勤学多思，相信《天生我才必有用:黄玉峰说李白》对帮助读者全面理解李白很有意义。至于喜爱李白的人，也不用担心因为有人揭示了他的毛病就会身价大减。因为天才的不平凡，也表现在其毛病多。
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