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编辑推荐 ◎ 樊登读书创始人樊登博士特别推荐。樊登读书创始人樊登博士读完《深奥的简洁》后这样评论此书：“世界很复杂，但同时也异常简单。科普大师约翰·格里宾通过分析数学、物理学、生物学、化学等学科的经典案例证明，复杂的现象背后往往隐藏着惊人的简洁规律，整个世界是由简洁的规律迭代出来的，每个人都该学会用简单逻辑理解复杂的世界。” ◎科普大师约翰·格里宾教授的经典代表作。英国科学作家协会 “终身成就奖”得主、英国萨塞克斯大学天文学教授约翰·格里宾创作了包括《寻找薛定谔的猫》《深奥的简洁》《盖亚乐章》在内的50多本畅销书，其中，《寻找薛定谔的猫》更被认为是“霍金现象级畅销书《时间简史》诞生之前*好的一…...
重磅资料知名期刊中学数学教学参考两年合集！高中数学知名期刊《中学数学教学参考》2024年和2025年两年合集共24期
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重磅资料知名期刊中学数学教学参考两年合集！高中数学知名期刊《中学数学教学参考》2024年和2025年两年合集共24期2.11GB
中学数学教学参考2024年高中1.85GB
中学数学教学参考2024年1期227.91MB
2024春天的呼唤_数学教师专业成长的行动之锚.pdf4.05MB_2024数学新高考备考观摩研讨会_隆重举办.pdf6.84MB_点到直线的距离_课例点评.pdf6.58MB_单元—课时_下的章小结设计与实践.pdf8.33MB_析_几何觅蹊径_解_运算过千山.pdf10.16MB大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例.pdf11.53MB颠覆传统的游戏式趣味教学初探.pdf13.94MB对一道2023年高考适应性测试题的探究.pdf4.89MB对一道表面_超课标_问题的探究.pdf5.58MB高考数学第二轮复习的几点思考.pdf14.34MB高三数学复习备考研究回顾与展望.pdf18.21MB高中数学新教材习题的教学探究实践.pdf9.81MB基于_强基计划_拔尖创新人才培养的拓展课程教学探索.pdf10.96MB基于_问题导学_的高中数学思维培养教学探索.pdf8.11MB基于回归原点策略的高考数学复习的实践与思考.pdf12.72MB例谈数学教学情境与问题设计的路径.pdf8.69MB利用空间向量解决空间距离问题.pdf6.98MB目录1.pdf920.64KB裴蜀定理的推论及其应用.pdf4.94MB数字和欢庆2024年.pdf5.71MB透过高考试题阐释解析几何备考策略.pdf10.89MB问题分析,方法探究,领悟本质,提升素养.pdf8.77MB五育并举视域下人教A版教材《阅读与思考》栏目的分析.pdf12.39MB依托数据探错因+释疑解惑培素养.pdf9.6MB重视公式推导过程,提升学生数学思维.pdf12.99MB中学数学教学参考2024年2期135.76MB
_单元·实验·类比_理念整合的概念课教学设计.pdf7.06MB_三新_背景下高三数学复习设计的几个关键问题.pdf5.26MB_一线串_随机变量概率分布模型间的关系.pdf4.21MB_直线与直线垂直_课例点评.pdf7.04MB弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较.pdf9.33MB归本溯源+变式探究+提升素养.pdf7.4MB高中数学留白式教学的实践研究.pdf6.21MB核心学习任务统领下的大单元教学.pdf8.48MB揭示问题本质+探究解题策略.pdf4.45MB基于深度学习理论的习题课探究.pdf2.43MB基于TI手持技术的一类定点问题探究.pdf4.31MB立足_四化_,提升复习效率.pdf6.11MB目录2.pdf1.17MB浅谈数学运算能力的培养.pdf2.2MB数学科高考最重大最全面的改革.pdf3.49MB数学情境试题的解题方法及备考策略研究.pdf8.94MB探究式教学下的递进式问题链设计.pdf6.46MB探索解题之道,促进深度学习.pdf8.29MB研究幂指对函数,强化数形结合思想.pdf11.72MB以数学文化为背景的问题教学设计路径探究.pdf8.82MB由一道高考试题谈极值问题的求解.pdf3.97MB转换问题视角,有效培育_四能_.pdf3.6MB《文献阅读与数学写作》教学实践.pdf4.82MB中学数学教学参考2024年3期185.23MB
2024年高考数学适应性测试卷之变.pdf4.91MB_三新_背景下_概率与统计_数学建模教学的思考.pdf8.92MB_一题一课_精准施策+微专题教学提升素养.pdf3.05MB把握_形__数_整体结构优化解析几何运算.pdf9.52MB对数不等式链在高考压轴题中的应用.pdf2.85MB高中数学_单元—课时_教学提质赋能目标的达成策略.pdf5.8MB高中数学课堂_教—学—评一体化_的结构、标准与实施.pdf7.66MB回归教材本源_高考数学复习教学的战略起点.pdf5.57MB聚焦_四翼_备考反刷题优化课型教学正策略.pdf15.57MB基于_四个理解_的_函数的奇偶性_教学与思考.pdf11.09MB基于Pirie-Kieren数学理解模型的习题课教学.pdf6.11MB例谈构建丰富多彩的数学活动.pdf8.2MB例析高中数学教学中问题情境的创设.pdf8.38MB目录3.pdf1.12MB妙用圆锥曲线第三定义巧解一类直线过定点问题.pdf6.79MB书讯.pdf16.29MB想象与推理并重+平行与垂直齐飞.pdf10.98MB一次评课引发的教学反思.pdf3.15MB元解高考数学问题.pdf11.4MB研究教材+提升素养+落实能力.pdf15.94MB一类三角函数求值问题的解法探究.pdf4.98MB以情境脉络为载体的数学概念教学探索.pdf11.58MB用图形计算器辅助求解定点问题.pdf5.37MB中学数学教学参考2024年4期190.64MB
从_四能_出发,把听课变为观察.pdf7.57MB大观念——让大单元教学更加理性.pdf3.28MB第一轮复习变式教学_基于数学思维的实践研究.pdf6.6MB单元视角下数学解题能力培养的四个关键点.pdf6.67MB对圆锥曲线的一个性质的深度思考.pdf5.59MB改进数学建模教学,构建智慧课堂.pdf8.09MB关注基本活动经验体现单元整体设计.pdf6.98MB沪教版新、旧教材_函数的基本性质_对比分析.pdf9.16MBHPM与课程思政视域下构建诗韵数学课堂的教学尝试.pdf7.47MB基于高中数学单元教学的项目化学习案例设计.pdf7.09MB基于STEAM的高中数学建模教学模式建构.pdf11.09MB借助信息技术有效开展数学实验活动.pdf7.08MB看懂底层逻辑_高考数学复习提质的_战术利器_.pdf8.5MB立足单元整体教学,螺旋上升建构概念.pdf6.68MB莫把_基本不等式_上成_基本不懂式_.pdf7.08MB目录4.pdf1.05MB面向精准教学+促进深度学习.pdf7.46MB培养学生数学发散思维能力的实践思考.pdf6.35MB数学适应性考试的启发与思考.pdf8.04MB探索有效路径+发展核心素养.pdf6.81MB问题驱动,探究本质.pdf4.57MB信息技术与数学教学融合促进深度学习的实践研究.pdf7.5MB一道教材例题的拓展与探究.pdf4.99MB一道数学建模试题命制的心路历程.pdf7.13MB一类双变量问题的解法探究与命制思路溯源.pdf7.22MB由一道解析几何试题引发的思考.pdf5.22MB整合教材习题+实施深度学习.pdf7.23MB注重数学本质,聚焦融合应用.pdf8.15MB中学数学教学参考2024年5期197.66MB
2023年高考数学新高考卷Ⅱ的评析与教学启示.pdf7.79MB_三新_视域下高考题教学实践与思考.pdf11.47MB本刊高考频道征稿启事.pdf5.22MB初高中衔接教学实践对比研究.pdf9.82MB大概念统领下_数列的概念_设计与思考.pdf9.73MBGGB软件与_瞬时变化率_教学融合的实践思考.pdf9.47MB高中数学_问题导学_+模式的探索与实践.pdf6.42MB混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用.pdf9.89MB聚焦深度学习+深耕_三动课堂_.pdf7.22MB九省联考数学题_从_深挖洞_到_广积粮_.pdf7.51MB交易图式下的智慧课堂复习课教学探索.pdf6.83MB交织数形脉络+建立知识关联+提升逻辑推理素养.pdf9.28MB理解教材就是理解数学.pdf3.59MB罗增儒老师指导写作二三事.pdf4.82MB立足学生本位+优化解题方法.pdf6.14MB目录5.pdf1.02MB试卷讲评艺术_高考数学复习高质量的_最后一公里_.pdf10.71MB数学实验在线面角教学设计中的应用尝试.pdf4.42MB数学学科的正确价值观.pdf16.25MB挖掘教材题根+促进思维生长.pdf8.46MB问题驱动促思维+深度探究提素养.pdf8.78MB五育并举+守正创新.pdf9.42MB学会深度思考_高考数学复习增效的_制胜法宝_.pdf10.07MB圆锥曲线中内接三角形性质的探究.pdf5.56MB指向高阶思维的高中数学教学案例探究.pdf7.76MB中学数学教学参考2024年6期137.1MB
不确定性视域下高中_统计_教学的再思考.pdf6.12MB碧血丹青铸师魂.pdf10.02MB大单元教学的断想.pdf4.15MB单元起始课的实践与思考.pdf7.34MB结构化视角下的数学高考试题溯源探究.pdf4.67MB旧瓶装新酒+平淡藏玄机.pdf5.48MB解析几何复习课教学设计.pdf4.53MB基于数学实验视角的一类定点问题的探究.pdf6.43MB教—学—评一致性的U型深度探究课设计实践.pdf4.99MB科学应对数学科高考的重大改革.pdf5.14MB例说局部调整法在解题中的应用.pdf4.32MB论证式教学在解析几何解题教学中的应用.pdf5.07MB目录6.pdf1.06MB人教A版与苏教版基本不等式内容构建分析及比较.pdf5.48MB溯_本_+拓_源_+归_真_.pdf7.52MB数学学习错误研究的基本问题与基本方法_基于数学教学的视角.pdf5.97MB探寻思维逻辑+教会学生思考.pdf6.59MB挖掘几何特征+提升运算素养.pdf6.51MB以_四能_为指导优化探究式教学.pdf5.22MB用好_四化_策略+提升复习效率.pdf2.9MB在丰富的思维逻辑中发展数学核心素养.pdf4.59MB指向深度学习的高中数学建模教学设计与思考.pdf8.96MB中学数学教师课程思政胜任力模型的构建与探索.pdf14.05MB中学数学教学参考2024年7期194.11MB
2024年高考数学解答题解法荟萃.pdf2.33MB_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_教学设计 (1).pdf6.67MB_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_教学设计.pdf8.61MB_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_课例点评.pdf4.61MB_教考衔接_视角下的高三第一轮复习课的设计与思考.pdf8.89MB_学科育人_目标导向下的数学_一题一课_教学.pdf7.02MB_圆锥曲线的综合问题_复习教学感悟.pdf7.87MB发挥信息技术优势+提升直观想象能力.pdf5.83MB分析成对数据,感悟科学决策,体会统计思想.pdf11.76MB高考与教学_同向同行,共同开创素质教育的新时代.pdf3.25MB经历探究过程+提升创新能力.pdf9.5MB极限视域下的深度教学探究.pdf6.62MB基于问题设计的数学微探究实践与思考.pdf6.82MB例析高中数学一堂好课的评价标准.pdf5.23MB立足_四基_,发展关键能力.pdf6.99MB目标+理念+思维+素养.pdf5.21MB目录7.pdf1.18MB实施单元问题导学+发展数学核心素养.pdf9.79MB数学教师教解题之我见.pdf8.69MB数学人生的引路人.pdf7.09MB我国高中数学教育研究热点与展望.pdf14.54MB新高考背景下的数学备考策略探究.pdf8.02MB新课标Ⅰ卷.pdf13MB以考促教+以考促学.pdf8.4MB在数学教学中落实深度学习的探究与实践.pdf7.45MB中学数学_教—学—评_一致性研究综述.pdf8.73MB中学数学教学参考2024年8期148.79MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续1).pdf6.95MB_全概率公式_教学设计.pdf2.43MB_全概率公式_课例点评.pdf2.58MB创设情境,让学生_再创造_.pdf4.75MB对人教A版和苏教版教材_投影向量_的教学思考.pdf5.23MB单元教学设计应注重数学概念生成过程.pdf4.93MB单元学历案教学模式的应用.pdf7.46MBHPM人文化课堂的创新建构.pdf11.66MB经师易得+人师难求.pdf4.86MB基于深度学习的_利用导数证明不等式_单元解题教学.pdf7.88MB基于UbD理论的高中数学探究活动教学设计.pdf9.02MB目录8.pdf1.12MB平面向量数量积的教学解析与重构.pdf10.17MB培养探究能力+发展核心素养.pdf8.73MB如何自主、有效地开展数学探究.pdf8.99MB数学教师专业发展高级研讨会暨《罗增儒数学教育文集》出版发布会简讯.pdf14.8MB数学探究活动_为何教_如何教_.pdf4.87MB素养导向的高考数列试题探析及教学建议.pdf5.23MB探究在思维深刻处,探究在能力提升处.pdf2.47MB新教材数学核心内容的解构.pdf6.29MB信息技术与高中数学课堂的有效融合探究.pdf7.46MB写作——教师乐于学习与思考的引擎.pdf3.64MB整体性教学在复习课中的实践探索.pdf7.26MB中学数学教学参考2024年9期114.87MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续2).pdf2.59MB_随机事件的独立性_内容分析与教学重构.pdf7.67MB_整体性教学_的理论思考.pdf5.61MB本刊编辑部第八期_卓越教研联盟_暑期专项研修会简讯.pdf9.08MB从定义出发,等比数列求和公式教学新探.pdf4.88MB第五届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会简讯.pdf6.38MB多维视角研试题,见微知著提素养.pdf2.55MB高中数学课程思政元素的挖掘与教学.pdf2.88MB结构视域下的高中数学课堂教学.pdf5.62MB聚焦前沿研究+赋能专业成长.pdf5.79MB课堂留白_追求思维含量,培养理性精神.pdf3.48MB目录9.pdf1.1MB深化命题改革+突出核心功能.pdf3.17MB数学文化融入数学课程教学.pdf8.25MB突出探究+考查思维+锚定素养.pdf2.81MB我的成长离不开_大神老师_罗增儒.pdf10.88MB问题链下的_两个过程_合理性的教学设计.pdf5.44MB问题驱动,探究本质.pdf2.94MB一道2022年高考模拟试题的解法探究和推广.pdf4.75MB一道调研试题的解法探索和价值分析.pdf2.38MB用好教材,为学生开启数学思维的视角.pdf2.89MB一类比较大小问题的估值解法引发的思考.pdf5.37MB指数函数的图像、性质及应用的单元教学设计.pdf2.96MB指向数学运算素养的_一题一课_教学.pdf5.36MB中学数学教学参考2024年10期123.42MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续3).pdf6.13MB把+握数学本质,回归教学原点.pdf4.49MB波利亚分解重组观下一个数学解题思维模型的构建.pdf4.64MB初高中数学衔接教学策略的探索与思考.pdf4.6MB大概念视角下高中数学概念教学的实践与思考.pdf5.49MB第四届探究新课程教学实施与评价学术研讨会简讯.pdf5.75MB复习不止是解题.pdf4.7MB赋予学生提问权,打造_以学为中心_的数学课堂.pdf4.93MB结构化视域下高中数学大单元教学的实践研究.pdf5.14MB聚焦·发散·评价_基于问题驱动的思维型课堂构建.pdf6.93MB解题教学中的引导与反思.pdf4.93MB基于表征理论的对数与对数函数的解读与教学.pdf5.02MB基于大概念的数学探究教学设计.pdf2.78MB基于命题者视角的高三复习教学设计路径__WHT_设计法.pdf4.78MB基于问题引领的观课与议课.pdf4.66MB了不起的中国传统数学文化.pdf3.36MB利用截面求解二面角的相关问题.pdf6.28MB目录10.pdf1.08MB情系东江,忘年长情.pdf2.81MB任务驱动探究+概念生成分析.pdf2.7MB深化基础+强化思维助力教育高质量发展.pdf5.62MB谈促进深度学习发生的师生对话.pdf5.95MB一道高考题的解法探究与背景拓展.pdf3.85MB一道试题的错因分析及教学思考.pdf5.45MB运用_三联课_实施高三第二轮复习.pdf2.8MB卓越教师的成长案例及其启示.pdf2.89MB真用·精用·研用_教学回归教材的三大策略.pdf5.64MB中学数学教学参考2024年11期191.11MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续4).pdf5.85MB_定点引双线_问题解法探究与模型背景分析.pdf6.22MB第八期_卓越教研联盟_暑期专项研修会成果展示.pdf2.48MB大概念统领下高中数学单元教学建构.pdf9.54MB对一道教材习题开展深度学习的教学实践与思考.pdf3.64MB对一道试题的深入探究.pdf5.23MB近五年新高考立体几何试题分析.pdf9.58MB教好数学,就是落实数学核心素养.pdf7.14MB借题生长广探究+挖掘本真妙化归.pdf6.19MB基于结构观的数列求和问题的探究与思考.pdf5.49MB基于数学运算素养的高考试题教学思考.pdf8.65MB基于数学运算素养的高三复习课教学设计.pdf8.33MB基于学科本质设计教学有效孕育学科一般观念.pdf11.9MB课例_数学建模活动课_利用三角函数探究耳机降噪过程_.pdf9.47MB课前学情诊断评价实践探究.pdf5.31MB例谈优化解析几何运算的教学路径.pdf5.33MB罗增儒教授谈数学解题与教学_概念、过程与启示.pdf9.47MB目录11.pdf1.01MB人工智能赋能基础教育数学教学改革.pdf10.99MB他山之石,可以攻玉.pdf3.79MB通性通法与巧法解题的价值意蕴、逻辑关联及教学实践.pdf8.79MB往事的回忆_有趣,有味,有爱.pdf4.73MB学科融合的数学建模资源开发.pdf8.34MB一道高考模拟试题的探究与思考.pdf8.56MB一道新定义题的命制与思考.pdf7.81MB运用大概念引领课堂,助力学生自主探究.pdf7.65MB专注成长+无问西东.pdf3.44MB注重知识关联+揭示数学本质.pdf6.19MB中学数学教学参考2024年12期43.38MB
2024年高考数学新课标Ⅰ卷特点回眸及教学启示.pdf2.76MB_三新_背景下高考试题教学的实践与思考.pdf922.25KB_问题导学_的高中数学探究活动设计.pdf817.49KB本刊(上旬·高中)2024年总目录.pdf1.99MB单元目标导引下_等差数列的概念复习课_教学设计与反思.pdf719.34KB发掘建模题材+学会建模方法.pdf730.15KB高考数学复习教学以动词为本.pdf1.79MB经历探究过程+提升思维品质.pdf864.69KB基于建模素养的数学课堂教学探究.pdf1.93MB简易逻辑不能_简易_教.pdf1.52MB基于深度学习的概念课教学实践.pdf2.66MB基于数学思维的课堂教学设计模式探究.pdf710.39KB教育研究中的_预研究_.pdf1.83MB理解教材+抓数学本质,深研考题+析关键能力.pdf986.11KB理论诚可贵+案例价更高.pdf745.94KB立足单元起始课教学,提升知识结构化水平.pdf2.74MB目录12.pdf1.06MB培养基础薄弱生数学思维的教学路径探索.pdf1.54MB试题·思维·素养.pdf1.14MB探究生活应用+培养数学思维.pdf718.65KB问题驱动+探寻本质+发展素养.pdf765.55KB我心目中的罗老师.pdf2.74MB新高考背景下高三数学课堂例、习题选配的基本原则.pdf1MB小模型大概念__裂项相消法_课堂反思与再构.pdf1.41MB循序渐进+发展思维+提升素养.pdf772.57KB预设与生成,演绎高效课堂.pdf2.35MB由一道联赛数论题引发的思考.pdf1.55MB直观认知+本质理解+高阶应用.pdf2.45MB再遇罗老师.pdf2.36MB中学数学教学参考·高中2025年271.48MB
中学数学教学参考2025年1期16.32MB
2024年高考数学新课标Ⅱ卷评析与教学思考_杨忠明.pdf426.39KB_体验建模魅力,积累数学经验——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例点评_20250421_185923.pdf332.94KB从一道圆锥曲线试题的错解谈起_陈杰.pdf392.13KB对课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》的点评_吴伟鸿.pdf363.66KB飞速转型的时代,呼唤数学教研的“孤勇者”_马小为.pdf1.04MB高考数学第一轮复习的几点思考_渠东剑.pdf860.3KB高中数学概念的内涵、特征及其教学程序_李传峰.pdf693.13KB高中数学教学中跨学科知识融合与应用案例探究_肖蜜霞.pdf423.97KB关注知识内涵__回归教材本源_毛良忠.pdf590.54KB欢迎订阅2025年中学数学教学参考.pdf799.84KB解三角形的“利器”——斯特瓦尔特定理_甘志国.pdf268.37KB基于高考评价体系“四翼”考...—以“函数的基本性质”为例_殷玉波.pdf1.11MB基于情境,把握本质,落实素...三角函数探究耳机降噪过程》_富艳姿.pdf396.68KB基于深度学习的高中数学逆向...单调性与最大(小)值”为例_叶维知.pdf726.55KB基于直观想象的章起始课教学...——以“立体几何初步”为例_范祖库.pdf600.79KB牛顿切线法和二分法求方程近...——对一道教材拓展题的探究_徐士权.pdf439.55KB人教A版预备知识“集合与常用逻辑用语”教学分析_满玉.pdf729.12KB师启生思__发展素养——《...探究耳机降噪过程》课例点评_刘侠.pdf367.68KB数学课程思政与数学德育、数...的辨析——概念、内涵与价值_邢铁军.pdf750.6KB突出知识建构__凸显通性通...列递推关系的研究》课例点评_喻平.pdf527.59KB提升数学抽象素养的大单元教...以“椭圆的定义与方程”为例_郭龙祥.pdf664.17KB用好GeoGebra辅助实...以立体几何动态问题教学为例_陈亚菲.pdf592.47KB中教参期刊集群电子期刊全新改版上线啦!.pdf927.75KB指向高中生核心素养发展的深...差数列的前n项和公式”为例_田畋.pdf441.13KB中学数学教学参考U盘产品5...藏版(1972—2021).pdf577.67KB注重问题驱动__突出素养导...探究耳机降噪过程》课例点评_邓胜兴.pdf549.02KB“四步骤”教学模式在高考复...n(ωx+φ)的图像”为例_曾志辉_20250421_185923.pdf487.72KB“数列递推关系的研究”教学设计_丁菁.pdf585.55KB中学数学教学参考2025年2期20.08MB
2025年高考数学适应性演练第11题的断想_三巨木.pdf413.29KB从联系的角度设计章小结教学——以“数列”为例_周建平.pdf795.14KB高中数学教材中的“五育”素...运用——以人教A版教材为例_王尧.pdf802KB高中数学新教材课后习题的研...广探索》栏目习题的教学为例_聂晓红.pdf599.45KB欢迎订阅2025年中学数学教学参考.pdf798.76KB基础教育精品课视角下数学教师专业发展问题与策略.pdf937.38KB结构化统领的高中数学单元整...以“椭圆及其标准方程”为例_刘小明.pdf998.49KB紧扣课程标准的高三数学复习教学——以“数列求和”为例_刘勇.pdf763.85KB紧扣“基本”__落实“四基...数学》“基本”内容教学为例_金建军.pdf1019.02KB基于核心素养的章起始课教学...“立体几何初步”起始课为例_王威.pdf857.52KB基于深度学习的高中数学问题...平面几何中的向量方法”为例_郝银龙.pdf626.45KB教育数学一线串_用面积定义圆锥曲线_张译文.pdf739.12KB借助知识经验__挖掘问题本...类直线过定点问题引发的思考_吴志勇.pdf340.1KB教、学、评一体化下回归教材的思考与实践从2024年高考数学新课标Ⅰ卷说起.pdf644.37KB巧思多变寻策略__追根溯源...质——从一道函数改编题说起_张小妹.pdf558.02KB渗透模型思想__提升核心素养——以“全概率公式”为例_李建良.pdf865.32KB思维先行__发展素养——一...析几何试题的解题探究与反思_郑汉洲.pdf668.71KB思维在探究中展开,素养在教学中提升_毛强.pdf823.1KB数学单元设计的有益探索——“立体几何初步”起始课点评_喻平.pdf665.08KB数字技术与跨学科数学学习活动深度融合的设计策略以音乐中的三角函数”为例.pdf1.1MB一道高考试题的多解探究和教学启示_张远雄.pdf544.15KB一道高考试题的多解探究和教学启示_张远雄_20250421_185953.pdf544.15KB用好高考数学试题,完善解析几何认知_殷玉波.pdf1015.38KB一节解三角形探究课的教学实践与反思_李见.pdf562.46KB指向深度学习的高中数学大单...一元二次不等式的解法”为例_李果.pdf582.99KB中学数学教学参考编辑部产品推介.pdf649.65KB指向数学思维的数学教学——以“椭圆”中的尺规作图为例_郝变军.pdf958.22KB《中学数学教学参考》50年...藏版(1972—2021).pdf661.48KB中学数学教学参考2025年高中·719.16MB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷深度访谈.pdf931.39KB从操作确认到思维进阶_APOS理论下概念教学的实践突...卞存明老师执教的“平面与平面的位置关系(第1课时)”_白雪.pdf626.24KB从教材到高考_高中数学模拟试题命制的实践与思考.pdf675.25KB第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会会议通知.pdf892.58KB高考试题中一个函数模型的探究与应用.pdf293.87KB高三复习中如何发掘数学学科的育人价值——以一节“函数与导数”复习课为例.pdf813.09KB关于数学文化问题的解答.pdf383.02KB基于文化自信的“追古探积”——对“球体积公式”的探索.pdf891.4KB课例1_平面与平面的位置关系(第1课时)_卞存明.pdf496.07KB课例2_平面与平面的位置关系(第1课时)_李仕魁.pdf614.03KB课例2平面与平面的位置关系(第1课时).pdf614.03KB历史文化与现代技术交相辉映——评李仕魁老师执教的“平面与平面的位置关系(第1课时)”_石志群.pdf499.97KB期刊原版目录高中7.pdf962.32KB让人生卓尔不凡 让教育超越无限 第九期“卓越教研联盟”暑期专项研修会通知.pdf956.66KB数学教材处理的四个维度——从“平面向量及其应用”的教学谈起.pdf550.74KB数学教材处理的四个维度——从“平面向量及其应用”的教学谈起_吴国建.pdf550.74KB生长型课堂下的定理教学实践——以“余弦定理”为例.pdf653.05KB我的教学主张_以“思”促“会”.pdf631.66KB挖掘育人价值,发展核心素养——以“指数函数的概念”教学为例.pdf674.38KB新课标Ⅰ卷.pdf1.04MB像做事一样解题系列研究之二_熟悉化策略.pdf481.14KB优化教学设计 促进深度学习——以“事件的相互独立性”为例.pdf704.78KB真实情境启发思考,科学设问发展思维——以“椭圆的简单几何性质(第1课时)”为例.pdf655.17KB掌握数学本质,提升解题能力——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题教学实践.pdf517.39KB在问题的探究中促进深度教学——以2023年高考数学全国乙卷理科第16题为例.pdf487.47KB指向数学思维的试题评价框架构建及应用——以2025年高考数学全国卷试题为例_刘再平.pdf827.15KB“参考文献”对于数学教育研究的基本作用_马文杰.pdf340.68KB“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例.pdf918.11KB“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例_林文然.pdf918.11KB中学数学教学参考高中2025年10期21.16MB
2025年高考数学北京卷深度访谈_缪林.pdf947KB2025年高考数学解答题解法荟萃(续3)天津卷 (1).pdf1.03MB2025年高考数学解答题解法荟萃(续3)天津卷.pdf1.03MB2025年高考数学新课标Ⅰ卷试题评析与教学启示_柏长胜.pdf985.06KB从一道教材习题看数学探究活动中高阶思维能力的培养_贺小意.pdf679.7KB第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会简讯_本刊讯.pdf976.41KB对一道调研试题的思考与探究_张防防.pdf536.23KB改变相对固化的试题形式——2025年高考数学新课标Ⅰ卷解答题评析_渠东剑.pdf976.66KB高考数学试卷的课标依据分析——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷为例_孙宏安 (1).pdf898.99KB高考数学试卷的课标依据分析——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷为例_孙宏安.pdf898.99KB概念教学要坚持体现合理性原则_石志群.pdf452.62KB高中数学教材“复数”内容的比较分析——以人教A版、北师大版、苏教版为例_李鹏.pdf806.32KB教考衔接视角下高考试题的教学运用——以2025年高考数学新课标Ⅱ卷第14题为例_田红月.pdf805.94KB基于认知发展规律的数列概念教学_罗典成.pdf532.89KB基于现实情境的高中数学教学实践探究——以“基本不等式”为例_陈志安.pdf575.02KB基于“四能”的数学解题教学实践——以“点差法”为例_余海东.pdf574.91KB课堂教学应遵循思维的自然连贯——以“抛物线直角弦性质”为例_倪树平.pdf737.37KB逻辑推理能力培养策略探究——从直角三角形到直四面体的性质推广_顾伟樑.pdf569.3KB论文撰写——自我赋能的修炼_王峰.pdf399.5KB牛顿法——用导数方法求方程的近似解_魏云月.pdf696.32KB培养学生“多想少算”的路径探索——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷第11题为例_姚才镇.pdf656.61KB渗透思想方法,发展数学思维——以“含参函数零点问题”复习课为例_江一峰.pdf582.27KB数学例题教学_内涵、功能、环节与应注意的若干问题(续)——基于“新授课”的研究_马文杰.pdf1.08MB数智赋能__深入探究——《课例_牛顿法——用导数方法求方程的近似解》评析_孙家和.pdf622.71KB指向核心素养的问题链教学探究——从2024年高考数学新课标Ⅱ卷第8题谈起_王海茗.pdf590.68KB中学数学教学参考初中10期.pdf1.08MB中学数学教学参考高中10期.pdf1.14MB“像做事一样解题”系列研究之五_逻辑类分策略_王秀彩.pdf688.46KB中学数学教学参考高中2025年11期18.98MB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷解析几何解答题评析_肖海生.pdf529.54KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷育人价值分析_殷玉波.pdf594.39KB2025年高考数学新课标Ⅱ卷第19题的溯源与探究_谢卫平.pdf619.54KBAI赋能圆锥曲线面积问题教学探索_汤智翔.pdf807.77KB从一道高考试题看立体几何解题思维的进阶_张马艳.pdf681.59KB第52个梅森素数_发现与回顾_孙宏安.pdf512.45KB对一道数列求和问题的教学探究_梁洪昌.pdf571.31KB概念教学要充分暴露思维过程_石志群.pdf467.56KB高中数学结构化教学实践——以“等式与不等式”为例_陈恩兵.pdf580.3KB核心素养导向下高中数学问题教学探究——以“条件概率”为例_顾建伟.pdf859.88KB建构主义数学教育理论及其教学实践问题——访谈张维忠教授_张维忠.pdf862.23KB积累数学活动经验,深化知识本质理解——以“对数函数的图像与性质”为例_王媛媛.pdf637.29KB基于UbD理论的逆向概念教学设计有效实施探索——以“一元线性回归模型参数的最小二乘估计”为例_翁福利.pdf769.82KB基于问题驱动__发展高阶思维——以2025年高考数学上海卷第12题为例_袁小幼.pdf560.96KB基于“教—学—评”一体化的数学建模教学设计——以“三角函数的应用”为例_何建义.pdf640.31KB目录.pdf1.04MB批阅平面向量作业__突破学生思维障碍_郝结红.pdf885.94KB切比雪夫多项式视角下的试题分析_王珊珊.pdf377.81KB数学建模_核心素养发展的一条必由之路——点评“三角函数的应用”一课_喻平.pdf589.71KB椭圆与直线相交问题的探究与推广_李国林.pdf526.52KB问题情境导入的功能与教学启示_程华.pdf427.84KB问题引领,深度学习——以“函数的零点”为例_李净.pdf552.86KB新定义试题的特征、功能、分类及备考建议——以2021-2025年高考数学试题为例_陈建武.pdf759.38KB一道圆锥曲线定值问题的探究_沈健.pdf575.95KB以情境为纽带_基于“方程的根与函数的零点”的教学分析_虞金龙.pdf699.49KB追求离学生心理更近的数学教学_徐章韬 (1).pdf465.79KB追求离学生心理更近的数学教学_徐章韬.pdf486.35KB在“预备知识”教学中需形成的十个数学思维习惯_夏繁军.pdf800.37KB“教—学—评”一体化视角下的问题驱动教学实践——以“函数的单调性”为例_李艳丹.pdf818.93KB“预测型”统计建模活动的设计与实施——以“PM_(2.5)浓度与汽车流量关系”为例_郑志峰.pdf709.13KB中学数学教学参考高中2025年12期16.18MB
.DS_Store6KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷第17题解析及教学启示_方俊.pdf599.98KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷评析_倪伟.pdf578.49KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷育人价值分析(续)_殷玉波.pdf717.91KB把任意一个正整数变为“全一数”_王凯成.pdf312.62KB低起点·反直觉·做中学_高中统计教学的三重破局——以“独立性检验”为例_蒋吉林.pdf853.94KB高考试题中数学建模素养的考查评析——以2025年五份高考试卷为例_韩月红.pdf694.93KB高中数学核心概念教学的实践探究——以“函数的概念及其表示”为例_杨国锋.pdf618.22KB核心素养视域下高中数学建模的实践探究——等额本金与等额本息模型建构_徐美松.pdf389.13KB建构主义数学教育理论及其教学实践问题(续)——访谈张维忠教授_张维忠.pdf811.49KB聚焦高阶思维__构建品质课堂——基于布鲁姆认知目标分类学的实践与探究_沈联晖.pdf770.06KB聚生之源,谋教之远_新高考视域下的数学教学本源探寻_余建明.pdf391.54KB基于大单元教学的微探究实践——以“距离问题”复习课为例_郭龙祥.pdf700.98KB基于GeoGebra软件辅助双曲线的概念及其标准方程教学探究_李敏.pdf734.21KB基于数学整体性的深度教学实践探究——以“成对数据的统计相关性”为例_彭红亮.pdf851.75KB基于“两个过程”的概念课深度教学——以“数系的扩充和复数的概念”为例_吴志荣.pdf746.24KB深耕数学理解__锻造素养课堂——专家领航校际联合教研活动_孙广仁.pdf825.33KB数学概念教学的适切性原则实施策略_石志群.pdf448.14KB思政元素融入高中数学课堂的路径探索——以“探究二项式系数性质”教学为例_蒋敏慧.pdf859.84KB新课标背景下概念教学的三维“基底”——以“任意角”为例_钱大林.pdf986.62KB预测问题驱动下的数学建模教学探究——高校入学率预测模型_宋利.pdf798.4KB由数想形的一个典例——试谈球的体积公式教学设计创新_罗新兵.pdf695.1KB在建模中透视生活__在应用中理解数学——对《等额本息与等额本金模型建构》课例评析_喻平.pdf560.47KB章末复习课的结构化设计与思考——以“三角函数”为例_李启梅.pdf1018.43KB“分层随机抽样的样本均值和方差”的解题应用探索_谢榕平.pdf595.34KB中学数学教学参考·高中2025年3期71.37MB
2020-2024年高考数学新高考(新课标)Ⅰ卷函数解答题命制的思考与启示.pdf2.29MB2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题的分析与教学启示.pdf2.59MB促进深度学习,优化数学思维——以“圆锥曲线中的定点、定值问题”教学为例.pdf2.33MB从问题的本身出发进行思考——“端点效应法”应用于习题课教学的探索.pdf3.16MB大单元教学情境创设的实践探究——以“三角函数”为例.pdf2.73MB封面目录高中3期.pdf1.03MB构筑探索平台 培养创新意识——以一道抽象函数试题的深度讲评为例.pdf2.33MB混合式学习模式下易错题的开发与应用.pdf2.34MB聚焦学科基础 关注育人价值——高考数学基础性考查要求的教学启示.pdf3.54MB践行生成教学,发展数学素养——以“一元二次不等式整数解问题的探究”为例.pdf2.17MB基于课程标准的平面解析几何教材分析.pdf4.16MB基于数学核心素养的教考衔接策略研究——以函数部分为例.pdf2.64MB价值引领 生成结构 发展思维——数学备考“回归教材”的目的与方法探索.pdf3.79MB数学史融入单元教学设计十问——以“中国古代数学家求数列和的方法”为例.pdf4.23MB视野、格局和情怀：教师专业发展的核心观察要素.pdf1.04MB探究性教学有效生成的三个关键路径——以“探究一类圆锥曲线中的定值、定点问题”为例.pdf2.3MB问题引领 培养思维 提升素养——以“余弦定理”的教学为例.pdf2.55MB项目式学习驱动下信息技术与数学教学融合路径探索——以空间中的截线与截面问题为例.pdf2.36MB学生解题思维困境的现象学分析与消解.pdf3MB一道教材习题的演变探究.pdf1.36MB运用结构化教学 提升数学思维能力——以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18(Ⅰ)题的教学为例.pdf2.39MB圆锥曲线中一类定点与定值问题的探讨.pdf2.28MB走进课堂的数学建模教学案例：最佳视角.pdf3.51MB整体视域下章起始课设计的优化路径——以《数列》章起始课为例.pdf2.46MB整体性思维：数学教学的核心诉求——以“等差数列的概念”为例.pdf1.89MB指向高阶思维培养的数学阅读策略.pdf2.48MB“三新”背景下回归本原的高三复习教学设计——对一类调和点列与极点、极线为背景的定直线问题的探索.pdf2.08MB“三新”背景下数学概念深度教学的抓手——以“弧度制”教学为例.pdf2.34MB中学数学教学参考·高中2025年4期19.07MB
从被动接受走向主动建构的实践探索以对勾函数f(x)=x1x的图像与性质”教学为例.pdf733.74KB从交轨法角度看特殊轨迹问题对2024年高考数学新课标Ⅰ卷第11题的拓展与思考.pdf342.82KB促进学生深度学习的高中数学教学研究基于《中学数学教学参考》20172024年载文的思考.pdf723.97KB从三个逻辑”视角优化高中数学解题教学以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题为例.pdf593.93KB多题归一不等式恒成立求参数范围问题”微专题教学探析.pdf577.32KB单元整体理念下课时教学的优化与整合以正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)为例.pdf759.25KB封面目录高中4期.pdf1.01MB高考试题中的中华优秀传统数学文化.pdf926.39KB高考数学复习中的教材回归策略循证教学视角.pdf633.16KB根植知识形成过程提升学生思维品质.pdf584.36KB横向联系纵向延伸服务选拔以一道高考试题的解题教学为例.pdf669.53KB欢迎订阅2025年中学数学教学参考.pdf586.8KB教会解题莫若启迪思维.pdf404.58KB基于课程标准的平面解析几何教材分析(续).pdf711.12KB基于文献研究的高中数学知识拓展教学路径分析以二次曲线系方程”教学为例.pdf569.48KB例谈一类最值问题的求解从2024年全国数学联赛A卷一试第11题说起.pdf367.4KB融合教材资源展现动态之美以两角差的余弦公式”为例.pdf749.94KB数学创新能力培养的路径探索以集合与数列创新题教学为例.pdf554.68KB数学探究贵在探索发现以三角函数应用”(第1课时)教学为例.pdf802.06KB突出逻辑引领强化思维提升以含有参数不等式恒成立求参数的取值范围”为例.pdf737.74KB探究思路优化方案提升素养以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题为例.pdf524.72KB问题链驱动的章起始课教学探索以变量的相关关系”为例.pdf1MB问题·思维·素养人工智能赋能数学(生长型)课堂教学观摩研讨会.pdf811.84KB寻根让试题的教学更高效.pdf758.48KB依托生成式AI优化数学教学设计以探究函数f(x)=x1x的图像与性质”为例.pdf717.12KB筑牢方法根基厘清基本原理助力思维发展高三数学后期备考的探索与思考.pdf962.47KB在问题与探究中感受数学文化以海伦秦九韶公式”问题探究课为例.pdf557.04KB中学数学教学参考U盘产品50周年刊庆巨献__《中学数学教学参考》50年珍藏版(1972—2021).pdf680.7KB《中学数学教学参考》U盘产品__中学数学概念课型实践与研究.pdf425.63KB中学数学教学参考·高中2025年5期18.17MB
20202024年高考数学新高考(新课标)Ⅱ卷函数解答题的命制思路分析.pdf602.91KB单元教学中任务探究活动的设计以斐波那契数列与极限思想”为例.pdf736.59KB封面目录高中5期.pdf1.17MB高中数学建模教学实践以基本不等式”为例.pdf800.03KB高中数学实验的进阶探究模式、实践与意义以函数的零点与方程的解”教学为例.pdf747.92KB高中数学问题设计评价路径的建构与应用探究.pdf1004.15KB回归教材内容培养关键能力以点到直线的距离”为例.pdf818.34KB借汉诺塔之趣,探数列深度教学.pdf612.77KB基于大概念的高中数学单元整体设计与实施.pdf733.97KB基于大概念的教学实践与探究以变量的相关关系”为例.pdf970.7KB基于理解的一个概念,三个公式”教学思考.pdf562.09KB基于思维发展的高中数学教学实践与思考以函数的概念”为例.pdf648.43KB基于数学理解优化解题策略2025年八省联考”压轴题的求解历程.pdf745.17KB面向教育强国建设的高质量数学教育研究与可持续发展.pdf728.32KBPBL教学法在高中数学教学中的应用以利用导数解决实际问题为例.pdf603.27KB深化试卷结构创新突出思维能力考查2025年高考综合改革适应性测试数学卷评析及启示.pdf830.16KB数学学科的创新意识.pdf1.31MB统计学习应从坐中学”走向做中学”.pdf635.95KB一次数学事故”引发的思考.pdf319.85KB一道高考模拟试题的探究.pdf342.88KB一根三折”高中数学复习课的实践与思考以独立重复试验及二项分布”为例.pdf470.03KB以静”制动”,提炼函数单调性问题的解题路径以近几年高考题为例.pdf529.11KB一类圆和椭圆联立问题的探究与推广.pdf517.37KB依托教材习题建构一题一课”.pdf490.81KB摭谈数学解题中思维方式的巧妙搭配.pdf580.03KB中学数学课程思政的内涵、价值与实施路径以测量物体的高度”为例.pdf1.02MB中学数学教学参考·高中2025年6期16.14MB
_利用GGB软件优化教学的实践探索——以“正弦函数的周期性与图像变换”为例.pdf592.78KB动态评价体系构建高中数学作业形成性评价与终结性评价的协同机制.pdf569.27KB对一道高考函数试题的解题探索与思考.pdf451.29KB单元整体教学视域下课时教学优化策略以函数的概念”为例.pdf528.31KB分层推进,科学贯通,探索学历案编制新路径以函数的对称性”为例.pdf531.3KB封面目录高中6期.pdf1.13MB高中概率与统计中显著性水平的理论解析与教学建议.pdf876.48KB高中数学实验教学的实践研究以点到直线的距离”为例.pdf538.1KB基于教学评一体化”的高中数学作业设计与实施以函数的单调性”为例.pdf756.84KB教育强国背景下我国数学教师专业发展研究回顾与展望基于20152024年人大复印报刊资料《高中数学教与学》载文分析.pdf907.69KB课程思政视角下基本不等式”教学的实践与探索.pdf545.08KB课例一类具有递推结构的概率问题.pdf808.05KB列表法在解高考压轴题中的应用.pdf546.72KB例谈新高考背景下函数客观题复习策略.pdf452.34KB深究教材逻辑关系提升教师专业素养.pdf1.03MB数学和数学教育的文化研究.pdf1.04MB数学探究活动的教学实践与反思以圆锥曲线中的定点、定值问题”为例.pdf597.05KB五化”策略在高中概率教学中的应用以全概率公式”为例.pdf567.93KB问题思维素养点评《一类具有递推结构的概率问题》.pdf561.38KB项目式学习驱动下的高中数学建模教学以轮廓模型的商品包装成本研究”为例.pdf702.66KB像做事一样解题”系列研究之一差异分析策略.pdf592.07KB一道圆锥曲线试题的解法探究与拓展.pdf449.79KB用好基本模型探寻立体几何综合问题解题路径.pdf517.42KB中华优秀传统文化助力五育融合”数学课堂的构建以中国古代数学家求数列和的方法”为例.pdf588.68KB整体视角下的一题一课”高考复习范式探究以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题为例.pdf568.81KB中学数学教学参考·高中2025年8期18.44MB
2025年高考数学解答题解法荟萃(续1)新课标Ⅱ卷.pdf1.01MB2025年高考数学上海卷深度访谈.pdf463.07KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷分析报告_何小亚.pdf625.74KB2025年高考数学新课标Ⅱ卷深度访谈.pdf1002.05KB_数学学科的科学精神.pdf978.37KB_整体思维让数学回归教材复习更具实效.pdf987.75KB第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会会议通知(喻平教授专场·成都).pdf824.69KB对一道解析几何教材例题的探究基于调和点列与抛物线光学性质的视角.pdf556.44KB封面目录.pdf869.57KB构建统计推断模型,发展数据分析素养评郭天翔老师独立性检验(第1课时)”.pdf437.85KB概念教学如何促使学生深刻理解概念内涵.pdf595.9KB集体备课民族地区高质量联动研修的基本路向.pdf747.5KB基于真实情境的深度教学设计以函数y=Asin(ωxφ)”为例.pdf715.17KB课例1独立性检验(第1课时)”教学设计.pdf469.98KB课例2独立性检验(第1课时)”教学设计.pdf707.3KB跨学科融合视角下圆锥曲线的光学性质及其应用”二次教学设计.pdf562.45KB逻辑推理素养下一题一课”教学实践以三角形角平分线的最值问题为例.pdf494.81KB数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例.pdf1.03MB深挖简单”内容落实育人目标.pdf611.65KB探究等和线在高中向量问题中的应用.pdf329.14KB问题探究引领统计思维进阶评金晓晖老师独立性检验(第1课时)”.pdf458.56KB问题·思维·素养人工智能赋能数学(生长型)课堂教学观摩研讨会简讯.pdf841.51KB五育融合理念在高中数学教学中的实践基于思维视角的教学探索与实践.pdf658.75KB像做事一样解题系列研究之三特殊化策略.pdf676.02KB一道全国高中联合竞赛模拟试题的推广与探究.pdf498.75KB由一道素质检测题引发的思考.pdf354.48KB以《阅读与思考》栏目为教学素材发展学生数学素养圆锥曲线的光学性质及其应用”教学设计.pdf793.3KB中学数学教学参考编辑部产品推介.pdf530.62KB中学数学教学参考·高中2025年9期16.39MB
2025年高考数学解答题解法荟萃(续2).pdf706.53KB2025年高考数学天津卷深度访谈.pdf642.32KB2025年高考数学新课标Ⅰ卷第18题的多维评析.pdf518.46KB八省联考解析几何题的解法探究与问题链设计.pdf599.54KB弗赖登塔尔现实数学教育思想及其教学实施问题研讨.pdf657.91KB固本强基稳中有变新高考数学上海卷变化趋势与教学调整.pdf576.48KB高中数学课堂有效追问时机的探索.pdf564.58KB高中数学拓展课教学的设计与实践以阿基米德三角形”为例.pdf524.9KB几何直观引领下的运算优化探究以面积问题为例.pdf477.71KB基于学情合理设问形成通解适度拓展以极值点偏移问题为例.pdf501.95KB基于知识逻辑打磨教学细节以诱导公式(第1课时)”为例.pdf822.76KB理解数学”,理解什么怎么理解.pdf430.05KB目录.pdf1.11MB三次函数图像与性质”教学设计1.pdf617.88KB三次函数图像与性质”教学设计2.pdf698.34KB深度学习视域下解析几何教学策略探究从2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题谈起.pdf504.25KBSTEM视角下数学建模教学的探索以汽车减震弹簧参数优化”问题解决为例.pdf605.01KB数学概念教学中揭示必要性的意义与路径.pdf427.67KB数学例题教学：内涵、功能、环节与应注意的若干问题基于新授课”的研究.pdf1.18MB提升学生逻辑推理能力的问题探究”教学模式的实践以直线与圆的位置关系”教学为例.pdf531.45KB挖掘教材资源演绎教学精彩以椭圆性质应用”习题课为例.pdf544.15KB问题驱动策略在中学数学预习中的应用以三角函数的诱导公式”为例.pdf525.29KB像做事一样解题”系列研究之四正难则反策略.pdf492.98KB一道高三质检数学压轴题的命制之旅.pdf467.93KB以生长视角为锚,激活思维潜能评孟梦老师执教的三次函数图像与性质”一课.pdf270.24KB研真题明确方向设题组提升能力评孙萌老师执教的三次函数图像与性质”一课.pdf481.08KB在类比探究中提升思维能力以点到直线距离”拓展研究课为例.pdf442.39KB指向思维培养的数学阅读教学以导数的概念”为例.pdf804.71KB共636个文件，合计：2.11GB
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