编辑推荐 ◎ 樊登读书创始人樊登博士特别推荐。樊登读书创始人樊登博士读完《深奥的简洁》后这样评论此书:“世界很复杂,但同时也异常简单。科普大师约翰·格里宾通过分析数学、物理学、生物学、化学等学科的经典案例证明,复杂的现象背后往往隐藏着惊人的简洁规律,整个世界是由简洁的规律迭代出来的,每个人都该学会用简单逻辑理解复杂的世界。” ◎科普大师约翰·格里宾教授的经典代表作。英国科学作家协会 “终身成就奖”得主、英国萨塞克斯大学天文学教授约翰·格里宾创作了包括《寻找薛定谔的猫》《深奥的简洁》《盖亚乐章》在内的50多本畅销书,其中,《寻找薛定谔的猫》更被认为是“霍金现象级畅销书《时间简史》诞生之前*好的一…...
重磅资料知名期刊中学数学教学参考两年合集!高中数学知名期刊《中学数学教学参考》2024年和2025年两年合集共24期
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重磅资料知名期刊中学数学教学参考两年合集!高中数学知名期刊《中学数学教学参考》2024年和2025年两年合集共24期2.11GB
中学数学教学参考2024年高中1.85GB
中学数学教学参考2024年1期227.91MB
2024春天的呼唤_数学教师专业成长的行动之锚.pdf4.05MB
_2024数学新高考备考观摩研讨会_隆重举办.pdf6.84MB
_点到直线的距离_课例点评.pdf6.58MB
_单元—课时_下的章小结设计与实践.pdf8.33MB
_析_几何觅蹊径_解_运算过千山.pdf10.16MB
大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例.pdf11.53MB
颠覆传统的游戏式趣味教学初探.pdf13.94MB
对一道2023年高考适应性测试题的探究.pdf4.89MB
对一道表面_超课标_问题的探究.pdf5.58MB
高考数学第二轮复习的几点思考.pdf14.34MB
高三数学复习备考研究回顾与展望.pdf18.21MB
高中数学新教材习题的教学探究实践.pdf9.81MB
基于_强基计划_拔尖创新人才培养的拓展课程教学探索.pdf10.96MB
基于_问题导学_的高中数学思维培养教学探索.pdf8.11MB
基于回归原点策略的高考数学复习的实践与思考.pdf12.72MB
例谈数学教学情境与问题设计的路径.pdf8.69MB
利用空间向量解决空间距离问题.pdf6.98MB
目录1.pdf920.64KB
裴蜀定理的推论及其应用.pdf4.94MB
数字和欢庆2024年.pdf5.71MB
透过高考试题阐释解析几何备考策略.pdf10.89MB
问题分析,方法探究,领悟本质,提升素养.pdf8.77MB
五育并举视域下人教A版教材《阅读与思考》栏目的分析.pdf12.39MB
依托数据探错因+释疑解惑培素养.pdf9.6MB
重视公式推导过程,提升学生数学思维.pdf12.99MB
中学数学教学参考2024年2期135.76MB
_单元·实验·类比_理念整合的概念课教学设计.pdf7.06MB
_三新_背景下高三数学复习设计的几个关键问题.pdf5.26MB
_一线串_随机变量概率分布模型间的关系.pdf4.21MB
_直线与直线垂直_课例点评.pdf7.04MB
弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较.pdf9.33MB
归本溯源+变式探究+提升素养.pdf7.4MB
高中数学留白式教学的实践研究.pdf6.21MB
核心学习任务统领下的大单元教学.pdf8.48MB
揭示问题本质+探究解题策略.pdf4.45MB
基于深度学习理论的习题课探究.pdf2.43MB
基于TI手持技术的一类定点问题探究.pdf4.31MB
立足_四化_,提升复习效率.pdf6.11MB
目录2.pdf1.17MB
浅谈数学运算能力的培养.pdf2.2MB
数学科高考最重大最全面的改革.pdf3.49MB
数学情境试题的解题方法及备考策略研究.pdf8.94MB
探究式教学下的递进式问题链设计.pdf6.46MB
探索解题之道,促进深度学习.pdf8.29MB
研究幂指对函数,强化数形结合思想.pdf11.72MB
以数学文化为背景的问题教学设计路径探究.pdf8.82MB
由一道高考试题谈极值问题的求解.pdf3.97MB
转换问题视角,有效培育_四能_.pdf3.6MB
《文献阅读与数学写作》教学实践.pdf4.82MB
中学数学教学参考2024年3期185.23MB
2024年高考数学适应性测试卷之变.pdf4.91MB
_三新_背景下_概率与统计_数学建模教学的思考.pdf8.92MB
_一题一课_精准施策+微专题教学提升素养.pdf3.05MB
把握_形__数_整体结构优化解析几何运算.pdf9.52MB
对数不等式链在高考压轴题中的应用.pdf2.85MB
高中数学_单元—课时_教学提质赋能目标的达成策略.pdf5.8MB
高中数学课堂_教—学—评一体化_的结构、标准与实施.pdf7.66MB
回归教材本源_高考数学复习教学的战略起点.pdf5.57MB
聚焦_四翼_备考反刷题优化课型教学正策略.pdf15.57MB
基于_四个理解_的_函数的奇偶性_教学与思考.pdf11.09MB
基于Pirie-Kieren数学理解模型的习题课教学.pdf6.11MB
例谈构建丰富多彩的数学活动.pdf8.2MB
例析高中数学教学中问题情境的创设.pdf8.38MB
目录3.pdf1.12MB
妙用圆锥曲线第三定义巧解一类直线过定点问题.pdf6.79MB
书讯.pdf16.29MB
想象与推理并重+平行与垂直齐飞.pdf10.98MB
一次评课引发的教学反思.pdf3.15MB
元解高考数学问题.pdf11.4MB
研究教材+提升素养+落实能力.pdf15.94MB
一类三角函数求值问题的解法探究.pdf4.98MB
以情境脉络为载体的数学概念教学探索.pdf11.58MB
用图形计算器辅助求解定点问题.pdf5.37MB
中学数学教学参考2024年4期190.64MB
从_四能_出发,把听课变为观察.pdf7.57MB
大观念——让大单元教学更加理性.pdf3.28MB
第一轮复习变式教学_基于数学思维的实践研究.pdf6.6MB
单元视角下数学解题能力培养的四个关键点.pdf6.67MB
对圆锥曲线的一个性质的深度思考.pdf5.59MB
改进数学建模教学,构建智慧课堂.pdf8.09MB
关注基本活动经验体现单元整体设计.pdf6.98MB
沪教版新、旧教材_函数的基本性质_对比分析.pdf9.16MB
HPM与课程思政视域下构建诗韵数学课堂的教学尝试.pdf7.47MB
基于高中数学单元教学的项目化学习案例设计.pdf7.09MB
基于STEAM的高中数学建模教学模式建构.pdf11.09MB
借助信息技术有效开展数学实验活动.pdf7.08MB
看懂底层逻辑_高考数学复习提质的_战术利器_.pdf8.5MB
立足单元整体教学,螺旋上升建构概念.pdf6.68MB
莫把_基本不等式_上成_基本不懂式_.pdf7.08MB
目录4.pdf1.05MB
面向精准教学+促进深度学习.pdf7.46MB
培养学生数学发散思维能力的实践思考.pdf6.35MB
数学适应性考试的启发与思考.pdf8.04MB
探索有效路径+发展核心素养.pdf6.81MB
问题驱动,探究本质.pdf4.57MB
信息技术与数学教学融合促进深度学习的实践研究.pdf7.5MB
一道教材例题的拓展与探究.pdf4.99MB
一道数学建模试题命制的心路历程.pdf7.13MB
一类双变量问题的解法探究与命制思路溯源.pdf7.22MB
由一道解析几何试题引发的思考.pdf5.22MB
整合教材习题+实施深度学习.pdf7.23MB
注重数学本质,聚焦融合应用.pdf8.15MB
中学数学教学参考2024年5期197.66MB
2023年高考数学新高考卷Ⅱ的评析与教学启示.pdf7.79MB
_三新_视域下高考题教学实践与思考.pdf11.47MB
本刊高考频道征稿启事.pdf5.22MB
初高中衔接教学实践对比研究.pdf9.82MB
大概念统领下_数列的概念_设计与思考.pdf9.73MB
GGB软件与_瞬时变化率_教学融合的实践思考.pdf9.47MB
高中数学_问题导学_+模式的探索与实践.pdf6.42MB
混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用.pdf9.89MB
聚焦深度学习+深耕_三动课堂_.pdf7.22MB
九省联考数学题_从_深挖洞_到_广积粮_.pdf7.51MB
交易图式下的智慧课堂复习课教学探索.pdf6.83MB
交织数形脉络+建立知识关联+提升逻辑推理素养.pdf9.28MB
理解教材就是理解数学.pdf3.59MB
罗增儒老师指导写作二三事.pdf4.82MB
立足学生本位+优化解题方法.pdf6.14MB
目录5.pdf1.02MB
试卷讲评艺术_高考数学复习高质量的_最后一公里_.pdf10.71MB
数学实验在线面角教学设计中的应用尝试.pdf4.42MB
数学学科的正确价值观.pdf16.25MB
挖掘教材题根+促进思维生长.pdf8.46MB
问题驱动促思维+深度探究提素养.pdf8.78MB
五育并举+守正创新.pdf9.42MB
学会深度思考_高考数学复习增效的_制胜法宝_.pdf10.07MB
圆锥曲线中内接三角形性质的探究.pdf5.56MB
指向高阶思维的高中数学教学案例探究.pdf7.76MB
中学数学教学参考2024年6期137.1MB
不确定性视域下高中_统计_教学的再思考.pdf6.12MB
碧血丹青铸师魂.pdf10.02MB
大单元教学的断想.pdf4.15MB
单元起始课的实践与思考.pdf7.34MB
结构化视角下的数学高考试题溯源探究.pdf4.67MB
旧瓶装新酒+平淡藏玄机.pdf5.48MB
解析几何复习课教学设计.pdf4.53MB
基于数学实验视角的一类定点问题的探究.pdf6.43MB
教—学—评一致性的U型深度探究课设计实践.pdf4.99MB
科学应对数学科高考的重大改革.pdf5.14MB
例说局部调整法在解题中的应用.pdf4.32MB
论证式教学在解析几何解题教学中的应用.pdf5.07MB
目录6.pdf1.06MB
人教A版与苏教版基本不等式内容构建分析及比较.pdf5.48MB
溯_本_+拓_源_+归_真_.pdf7.52MB
数学学习错误研究的基本问题与基本方法_基于数学教学的视角.pdf5.97MB
探寻思维逻辑+教会学生思考.pdf6.59MB
挖掘几何特征+提升运算素养.pdf6.51MB
以_四能_为指导优化探究式教学.pdf5.22MB
用好_四化_策略+提升复习效率.pdf2.9MB
在丰富的思维逻辑中发展数学核心素养.pdf4.59MB
指向深度学习的高中数学建模教学设计与思考.pdf8.96MB
中学数学教师课程思政胜任力模型的构建与探索.pdf14.05MB
中学数学教学参考2024年7期194.11MB
2024年高考数学解答题解法荟萃.pdf2.33MB
_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_教学设计 (1).pdf6.67MB
_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_教学设计.pdf8.61MB
_复数乘、除运算的三角表示及其几何意义_课例点评.pdf4.61MB
_教考衔接_视角下的高三第一轮复习课的设计与思考.pdf8.89MB
_学科育人_目标导向下的数学_一题一课_教学.pdf7.02MB
_圆锥曲线的综合问题_复习教学感悟.pdf7.87MB
发挥信息技术优势+提升直观想象能力.pdf5.83MB
分析成对数据,感悟科学决策,体会统计思想.pdf11.76MB
高考与教学_同向同行,共同开创素质教育的新时代.pdf3.25MB
经历探究过程+提升创新能力.pdf9.5MB
极限视域下的深度教学探究.pdf6.62MB
基于问题设计的数学微探究实践与思考.pdf6.82MB
例析高中数学一堂好课的评价标准.pdf5.23MB
立足_四基_,发展关键能力.pdf6.99MB
目标+理念+思维+素养.pdf5.21MB
目录7.pdf1.18MB
实施单元问题导学+发展数学核心素养.pdf9.79MB
数学教师教解题之我见.pdf8.69MB
数学人生的引路人.pdf7.09MB
我国高中数学教育研究热点与展望.pdf14.54MB
新高考背景下的数学备考策略探究.pdf8.02MB
新课标Ⅰ卷.pdf13MB
以考促教+以考促学.pdf8.4MB
在数学教学中落实深度学习的探究与实践.pdf7.45MB
中学数学_教—学—评_一致性研究综述.pdf8.73MB
中学数学教学参考2024年8期148.79MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续1).pdf6.95MB
_全概率公式_教学设计.pdf2.43MB
_全概率公式_课例点评.pdf2.58MB
创设情境,让学生_再创造_.pdf4.75MB
对人教A版和苏教版教材_投影向量_的教学思考.pdf5.23MB
单元教学设计应注重数学概念生成过程.pdf4.93MB
单元学历案教学模式的应用.pdf7.46MB
HPM人文化课堂的创新建构.pdf11.66MB
经师易得+人师难求.pdf4.86MB
基于深度学习的_利用导数证明不等式_单元解题教学.pdf7.88MB
基于UbD理论的高中数学探究活动教学设计.pdf9.02MB
目录8.pdf1.12MB
平面向量数量积的教学解析与重构.pdf10.17MB
培养探究能力+发展核心素养.pdf8.73MB
如何自主、有效地开展数学探究.pdf8.99MB
数学教师专业发展高级研讨会暨《罗增儒数学教育文集》出版发布会简讯.pdf14.8MB
数学探究活动_为何教_如何教_.pdf4.87MB
素养导向的高考数列试题探析及教学建议.pdf5.23MB
探究在思维深刻处,探究在能力提升处.pdf2.47MB
新教材数学核心内容的解构.pdf6.29MB
信息技术与高中数学课堂的有效融合探究.pdf7.46MB
写作——教师乐于学习与思考的引擎.pdf3.64MB
整体性教学在复习课中的实践探索.pdf7.26MB
中学数学教学参考2024年9期114.87MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续2).pdf2.59MB
_随机事件的独立性_内容分析与教学重构.pdf7.67MB
_整体性教学_的理论思考.pdf5.61MB
本刊编辑部第八期_卓越教研联盟_暑期专项研修会简讯.pdf9.08MB
从定义出发,等比数列求和公式教学新探.pdf4.88MB
第五届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会简讯.pdf6.38MB
多维视角研试题,见微知著提素养.pdf2.55MB
高中数学课程思政元素的挖掘与教学.pdf2.88MB
结构视域下的高中数学课堂教学.pdf5.62MB
聚焦前沿研究+赋能专业成长.pdf5.79MB
课堂留白_追求思维含量,培养理性精神.pdf3.48MB
目录9.pdf1.1MB
深化命题改革+突出核心功能.pdf3.17MB
数学文化融入数学课程教学.pdf8.25MB
突出探究+考查思维+锚定素养.pdf2.81MB
我的成长离不开_大神老师_罗增儒.pdf10.88MB
问题链下的_两个过程_合理性的教学设计.pdf5.44MB
问题驱动,探究本质.pdf2.94MB
一道2022年高考模拟试题的解法探究和推广.pdf4.75MB
一道调研试题的解法探索和价值分析.pdf2.38MB
用好教材,为学生开启数学思维的视角.pdf2.89MB
一类比较大小问题的估值解法引发的思考.pdf5.37MB
指数函数的图像、性质及应用的单元教学设计.pdf2.96MB
指向数学运算素养的_一题一课_教学.pdf5.36MB
中学数学教学参考2024年10期123.42MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续3).pdf6.13MB
把+握数学本质,回归教学原点.pdf4.49MB
波利亚分解重组观下一个数学解题思维模型的构建.pdf4.64MB
初高中数学衔接教学策略的探索与思考.pdf4.6MB
大概念视角下高中数学概念教学的实践与思考.pdf5.49MB
第四届探究新课程教学实施与评价学术研讨会简讯.pdf5.75MB
复习不止是解题.pdf4.7MB
赋予学生提问权,打造_以学为中心_的数学课堂.pdf4.93MB
结构化视域下高中数学大单元教学的实践研究.pdf5.14MB
聚焦·发散·评价_基于问题驱动的思维型课堂构建.pdf6.93MB
解题教学中的引导与反思.pdf4.93MB
基于表征理论的对数与对数函数的解读与教学.pdf5.02MB
基于大概念的数学探究教学设计.pdf2.78MB
基于命题者视角的高三复习教学设计路径__WHT_设计法.pdf4.78MB
基于问题引领的观课与议课.pdf4.66MB
了不起的中国传统数学文化.pdf3.36MB
利用截面求解二面角的相关问题.pdf6.28MB
目录10.pdf1.08MB
情系东江,忘年长情.pdf2.81MB
任务驱动探究+概念生成分析.pdf2.7MB
深化基础+强化思维助力教育高质量发展.pdf5.62MB
谈促进深度学习发生的师生对话.pdf5.95MB
一道高考题的解法探究与背景拓展.pdf3.85MB
一道试题的错因分析及教学思考.pdf5.45MB
运用_三联课_实施高三第二轮复习.pdf2.8MB
卓越教师的成长案例及其启示.pdf2.89MB
真用·精用·研用_教学回归教材的三大策略.pdf5.64MB
中学数学教学参考2024年11期191.11MB
2024年高考数学解答题解法荟萃(续4).pdf5.85MB
_定点引双线_问题解法探究与模型背景分析.pdf6.22MB
第八期_卓越教研联盟_暑期专项研修会成果展示.pdf2.48MB
大概念统领下高中数学单元教学建构.pdf9.54MB
对一道教材习题开展深度学习的教学实践与思考.pdf3.64MB
对一道试题的深入探究.pdf5.23MB
近五年新高考立体几何试题分析.pdf9.58MB
教好数学,就是落实数学核心素养.pdf7.14MB
借题生长广探究+挖掘本真妙化归.pdf6.19MB
基于结构观的数列求和问题的探究与思考.pdf5.49MB
基于数学运算素养的高考试题教学思考.pdf8.65MB
基于数学运算素养的高三复习课教学设计.pdf8.33MB
基于学科本质设计教学有效孕育学科一般观念.pdf11.9MB
课例_数学建模活动课_利用三角函数探究耳机降噪过程_.pdf9.47MB
课前学情诊断评价实践探究.pdf5.31MB
例谈优化解析几何运算的教学路径.pdf5.33MB
罗增儒教授谈数学解题与教学_概念、过程与启示.pdf9.47MB
目录11.pdf1.01MB
人工智能赋能基础教育数学教学改革.pdf10.99MB
他山之石,可以攻玉.pdf3.79MB
通性通法与巧法解题的价值意蕴、逻辑关联及教学实践.pdf8.79MB
往事的回忆_有趣,有味,有爱.pdf4.73MB
学科融合的数学建模资源开发.pdf8.34MB
一道高考模拟试题的探究与思考.pdf8.56MB
一道新定义题的命制与思考.pdf7.81MB
运用大概念引领课堂,助力学生自主探究.pdf7.65MB
专注成长+无问西东.pdf3.44MB
注重知识关联+揭示数学本质.pdf6.19MB
中学数学教学参考2024年12期43.38MB
2024年高考数学新课标Ⅰ卷特点回眸及教学启示.pdf2.76MB
_三新_背景下高考试题教学的实践与思考.pdf922.25KB
_问题导学_的高中数学探究活动设计.pdf817.49KB
本刊(上旬·高中)2024年总目录.pdf1.99MB
单元目标导引下_等差数列的概念复习课_教学设计与反思.pdf719.34KB
发掘建模题材+学会建模方法.pdf730.15KB
高考数学复习教学以动词为本.pdf1.79MB
经历探究过程+提升思维品质.pdf864.69KB
基于建模素养的数学课堂教学探究.pdf1.93MB
简易逻辑不能_简易_教.pdf1.52MB
基于深度学习的概念课教学实践.pdf2.66MB
基于数学思维的课堂教学设计模式探究.pdf710.39KB
教育研究中的_预研究_.pdf1.83MB
理解教材+抓数学本质,深研考题+析关键能力.pdf986.11KB
理论诚可贵+案例价更高.pdf745.94KB
立足单元起始课教学,提升知识结构化水平.pdf2.74MB
目录12.pdf1.06MB
培养基础薄弱生数学思维的教学路径探索.pdf1.54MB
试题·思维·素养.pdf1.14MB
探究生活应用+培养数学思维.pdf718.65KB
问题驱动+探寻本质+发展素养.pdf765.55KB
我心目中的罗老师.pdf2.74MB
新高考背景下高三数学课堂例、习题选配的基本原则.pdf1MB
小模型大概念__裂项相消法_课堂反思与再构.pdf1.41MB
循序渐进+发展思维+提升素养.pdf772.57KB
预设与生成,演绎高效课堂.pdf2.35MB
由一道联赛数论题引发的思考.pdf1.55MB
直观认知+本质理解+高阶应用.pdf2.45MB
再遇罗老师.pdf2.36MB
中学数学教学参考·高中2025年271.48MB
中学数学教学参考2025年1期16.32MB
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基于核心素养的章起始课教学...“立体几何初步”起始课为例_王威.pdf857.52KB
基于深度学习的高中数学问题...平面几何中的向量方法”为例_郝银龙.pdf626.45KB
教育数学一线串_用面积定义圆锥曲线_张译文.pdf739.12KB
借助知识经验__挖掘问题本...类直线过定点问题引发的思考_吴志勇.pdf340.1KB
教、学、评一体化下回归教材的思考与实践从2024年高考数学新课标Ⅰ卷说起.pdf644.37KB
巧思多变寻策略__追根溯源...质——从一道函数改编题说起_张小妹.pdf558.02KB
渗透模型思想__提升核心素养——以“全概率公式”为例_李建良.pdf865.32KB
思维先行__发展素养——一...析几何试题的解题探究与反思_郑汉洲.pdf668.71KB
思维在探究中展开,素养在教学中提升_毛强.pdf823.1KB
数学单元设计的有益探索——“立体几何初步”起始课点评_喻平.pdf665.08KB
数字技术与跨学科数学学习活动深度融合的设计策略以音乐中的三角函数”为例.pdf1.1MB
一道高考试题的多解探究和教学启示_张远雄.pdf544.15KB
一道高考试题的多解探究和教学启示_张远雄_20250421_185953.pdf544.15KB
用好高考数学试题,完善解析几何认知_殷玉波.pdf1015.38KB
一节解三角形探究课的教学实践与反思_李见.pdf562.46KB
指向深度学习的高中数学大单...一元二次不等式的解法”为例_李果.pdf582.99KB
中学数学教学参考编辑部产品推介.pdf649.65KB
指向数学思维的数学教学——以“椭圆”中的尺规作图为例_郝变军.pdf958.22KB
《中学数学教学参考》50年...藏版(1972—2021).pdf661.48KB
中学数学教学参考2025年高中·719.16MB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷深度访谈.pdf931.39KB
从操作确认到思维进阶_APOS理论下概念教学的实践突...卞存明老师执教的“平面与平面的位置关系(第1课时)”_白雪.pdf626.24KB
从教材到高考_高中数学模拟试题命制的实践与思考.pdf675.25KB
第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会会议通知.pdf892.58KB
高考试题中一个函数模型的探究与应用.pdf293.87KB
高三复习中如何发掘数学学科的育人价值——以一节“函数与导数”复习课为例.pdf813.09KB
关于数学文化问题的解答.pdf383.02KB
基于文化自信的“追古探积”——对“球体积公式”的探索.pdf891.4KB
课例1_平面与平面的位置关系(第1课时)_卞存明.pdf496.07KB
课例2_平面与平面的位置关系(第1课时)_李仕魁.pdf614.03KB
课例2平面与平面的位置关系(第1课时).pdf614.03KB
历史文化与现代技术交相辉映——评李仕魁老师执教的“平面与平面的位置关系(第1课时)”_石志群.pdf499.97KB
期刊原版目录高中7.pdf962.32KB
让人生卓尔不凡 让教育超越无限 第九期“卓越教研联盟”暑期专项研修会通知.pdf956.66KB
数学教材处理的四个维度——从“平面向量及其应用”的教学谈起.pdf550.74KB
数学教材处理的四个维度——从“平面向量及其应用”的教学谈起_吴国建.pdf550.74KB
生长型课堂下的定理教学实践——以“余弦定理”为例.pdf653.05KB
我的教学主张_以“思”促“会”.pdf631.66KB
挖掘育人价值,发展核心素养——以“指数函数的概念”教学为例.pdf674.38KB
新课标Ⅰ卷.pdf1.04MB
像做事一样解题系列研究之二_熟悉化策略.pdf481.14KB
优化教学设计 促进深度学习——以“事件的相互独立性”为例.pdf704.78KB
真实情境启发思考,科学设问发展思维——以“椭圆的简单几何性质(第1课时)”为例.pdf655.17KB
掌握数学本质,提升解题能力——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题教学实践.pdf517.39KB
在问题的探究中促进深度教学——以2023年高考数学全国乙卷理科第16题为例.pdf487.47KB
指向数学思维的试题评价框架构建及应用——以2025年高考数学全国卷试题为例_刘再平.pdf827.15KB
“参考文献”对于数学教育研究的基本作用_马文杰.pdf340.68KB
“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例.pdf918.11KB
“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例_林文然.pdf918.11KB
中学数学教学参考高中2025年10期21.16MB
2025年高考数学北京卷深度访谈_缪林.pdf947KB
2025年高考数学解答题解法荟萃(续3)天津卷 (1).pdf1.03MB
2025年高考数学解答题解法荟萃(续3)天津卷.pdf1.03MB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷试题评析与教学启示_柏长胜.pdf985.06KB
从一道教材习题看数学探究活动中高阶思维能力的培养_贺小意.pdf679.7KB
第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会简讯_本刊讯.pdf976.41KB
对一道调研试题的思考与探究_张防防.pdf536.23KB
改变相对固化的试题形式——2025年高考数学新课标Ⅰ卷解答题评析_渠东剑.pdf976.66KB
高考数学试卷的课标依据分析——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷为例_孙宏安 (1).pdf898.99KB
高考数学试卷的课标依据分析——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷为例_孙宏安.pdf898.99KB
概念教学要坚持体现合理性原则_石志群.pdf452.62KB
高中数学教材“复数”内容的比较分析——以人教A版、北师大版、苏教版为例_李鹏.pdf806.32KB
教考衔接视角下高考试题的教学运用——以2025年高考数学新课标Ⅱ卷第14题为例_田红月.pdf805.94KB
基于认知发展规律的数列概念教学_罗典成.pdf532.89KB
基于现实情境的高中数学教学实践探究——以“基本不等式”为例_陈志安.pdf575.02KB
基于“四能”的数学解题教学实践——以“点差法”为例_余海东.pdf574.91KB
课堂教学应遵循思维的自然连贯——以“抛物线直角弦性质”为例_倪树平.pdf737.37KB
逻辑推理能力培养策略探究——从直角三角形到直四面体的性质推广_顾伟樑.pdf569.3KB
论文撰写——自我赋能的修炼_王峰.pdf399.5KB
牛顿法——用导数方法求方程的近似解_魏云月.pdf696.32KB
培养学生“多想少算”的路径探索——以2025年高考数学新课标Ⅰ卷第11题为例_姚才镇.pdf656.61KB
渗透思想方法,发展数学思维——以“含参函数零点问题”复习课为例_江一峰.pdf582.27KB
数学例题教学_内涵、功能、环节与应注意的若干问题(续)——基于“新授课”的研究_马文杰.pdf1.08MB
数智赋能__深入探究——《课例_牛顿法——用导数方法求方程的近似解》评析_孙家和.pdf622.71KB
指向核心素养的问题链教学探究——从2024年高考数学新课标Ⅱ卷第8题谈起_王海茗.pdf590.68KB
中学数学教学参考初中10期.pdf1.08MB
中学数学教学参考高中10期.pdf1.14MB
“像做事一样解题”系列研究之五_逻辑类分策略_王秀彩.pdf688.46KB
中学数学教学参考高中2025年11期18.98MB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷解析几何解答题评析_肖海生.pdf529.54KB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷育人价值分析_殷玉波.pdf594.39KB
2025年高考数学新课标Ⅱ卷第19题的溯源与探究_谢卫平.pdf619.54KB
AI赋能圆锥曲线面积问题教学探索_汤智翔.pdf807.77KB
从一道高考试题看立体几何解题思维的进阶_张马艳.pdf681.59KB
第52个梅森素数_发现与回顾_孙宏安.pdf512.45KB
对一道数列求和问题的教学探究_梁洪昌.pdf571.31KB
概念教学要充分暴露思维过程_石志群.pdf467.56KB
高中数学结构化教学实践——以“等式与不等式”为例_陈恩兵.pdf580.3KB
核心素养导向下高中数学问题教学探究——以“条件概率”为例_顾建伟.pdf859.88KB
建构主义数学教育理论及其教学实践问题——访谈张维忠教授_张维忠.pdf862.23KB
积累数学活动经验,深化知识本质理解——以“对数函数的图像与性质”为例_王媛媛.pdf637.29KB
基于UbD理论的逆向概念教学设计有效实施探索——以“一元线性回归模型参数的最小二乘估计”为例_翁福利.pdf769.82KB
基于问题驱动__发展高阶思维——以2025年高考数学上海卷第12题为例_袁小幼.pdf560.96KB
基于“教—学—评”一体化的数学建模教学设计——以“三角函数的应用”为例_何建义.pdf640.31KB
目录.pdf1.04MB
批阅平面向量作业__突破学生思维障碍_郝结红.pdf885.94KB
切比雪夫多项式视角下的试题分析_王珊珊.pdf377.81KB
数学建模_核心素养发展的一条必由之路——点评“三角函数的应用”一课_喻平.pdf589.71KB
椭圆与直线相交问题的探究与推广_李国林.pdf526.52KB
问题情境导入的功能与教学启示_程华.pdf427.84KB
问题引领,深度学习——以“函数的零点”为例_李净.pdf552.86KB
新定义试题的特征、功能、分类及备考建议——以2021-2025年高考数学试题为例_陈建武.pdf759.38KB
一道圆锥曲线定值问题的探究_沈健.pdf575.95KB
以情境为纽带_基于“方程的根与函数的零点”的教学分析_虞金龙.pdf699.49KB
追求离学生心理更近的数学教学_徐章韬 (1).pdf465.79KB
追求离学生心理更近的数学教学_徐章韬.pdf486.35KB
在“预备知识”教学中需形成的十个数学思维习惯_夏繁军.pdf800.37KB
“教—学—评”一体化视角下的问题驱动教学实践——以“函数的单调性”为例_李艳丹.pdf818.93KB
“预测型”统计建模活动的设计与实施——以“PM_(2.5)浓度与汽车流量关系”为例_郑志峰.pdf709.13KB
中学数学教学参考高中2025年12期16.18MB
.DS_Store6KB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷第17题解析及教学启示_方俊.pdf599.98KB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷评析_倪伟.pdf578.49KB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷育人价值分析(续)_殷玉波.pdf717.91KB
把任意一个正整数变为“全一数”_王凯成.pdf312.62KB
低起点·反直觉·做中学_高中统计教学的三重破局——以“独立性检验”为例_蒋吉林.pdf853.94KB
高考试题中数学建模素养的考查评析——以2025年五份高考试卷为例_韩月红.pdf694.93KB
高中数学核心概念教学的实践探究——以“函数的概念及其表示”为例_杨国锋.pdf618.22KB
核心素养视域下高中数学建模的实践探究——等额本金与等额本息模型建构_徐美松.pdf389.13KB
建构主义数学教育理论及其教学实践问题(续)——访谈张维忠教授_张维忠.pdf811.49KB
聚焦高阶思维__构建品质课堂——基于布鲁姆认知目标分类学的实践与探究_沈联晖.pdf770.06KB
聚生之源,谋教之远_新高考视域下的数学教学本源探寻_余建明.pdf391.54KB
基于大单元教学的微探究实践——以“距离问题”复习课为例_郭龙祥.pdf700.98KB
基于GeoGebra软件辅助双曲线的概念及其标准方程教学探究_李敏.pdf734.21KB
基于数学整体性的深度教学实践探究——以“成对数据的统计相关性”为例_彭红亮.pdf851.75KB
基于“两个过程”的概念课深度教学——以“数系的扩充和复数的概念”为例_吴志荣.pdf746.24KB
深耕数学理解__锻造素养课堂——专家领航校际联合教研活动_孙广仁.pdf825.33KB
数学概念教学的适切性原则实施策略_石志群.pdf448.14KB
思政元素融入高中数学课堂的路径探索——以“探究二项式系数性质”教学为例_蒋敏慧.pdf859.84KB
新课标背景下概念教学的三维“基底”——以“任意角”为例_钱大林.pdf986.62KB
预测问题驱动下的数学建模教学探究——高校入学率预测模型_宋利.pdf798.4KB
由数想形的一个典例——试谈球的体积公式教学设计创新_罗新兵.pdf695.1KB
在建模中透视生活__在应用中理解数学——对《等额本息与等额本金模型建构》课例评析_喻平.pdf560.47KB
章末复习课的结构化设计与思考——以“三角函数”为例_李启梅.pdf1018.43KB
“分层随机抽样的样本均值和方差”的解题应用探索_谢榕平.pdf595.34KB
中学数学教学参考·高中2025年3期71.37MB
2020-2024年高考数学新高考(新课标)Ⅰ卷函数解答题命制的思考与启示.pdf2.29MB
2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题的分析与教学启示.pdf2.59MB
促进深度学习,优化数学思维——以“圆锥曲线中的定点、定值问题”教学为例.pdf2.33MB
从问题的本身出发进行思考——“端点效应法”应用于习题课教学的探索.pdf3.16MB
大单元教学情境创设的实践探究——以“三角函数”为例.pdf2.73MB
封面目录高中3期.pdf1.03MB
构筑探索平台 培养创新意识——以一道抽象函数试题的深度讲评为例.pdf2.33MB
混合式学习模式下易错题的开发与应用.pdf2.34MB
聚焦学科基础 关注育人价值——高考数学基础性考查要求的教学启示.pdf3.54MB
践行生成教学,发展数学素养——以“一元二次不等式整数解问题的探究”为例.pdf2.17MB
基于课程标准的平面解析几何教材分析.pdf4.16MB
基于数学核心素养的教考衔接策略研究——以函数部分为例.pdf2.64MB
价值引领 生成结构 发展思维——数学备考“回归教材”的目的与方法探索.pdf3.79MB
数学史融入单元教学设计十问——以“中国古代数学家求数列和的方法”为例.pdf4.23MB
视野、格局和情怀:教师专业发展的核心观察要素.pdf1.04MB
探究性教学有效生成的三个关键路径——以“探究一类圆锥曲线中的定值、定点问题”为例.pdf2.3MB
问题引领 培养思维 提升素养——以“余弦定理”的教学为例.pdf2.55MB
项目式学习驱动下信息技术与数学教学融合路径探索——以空间中的截线与截面问题为例.pdf2.36MB
学生解题思维困境的现象学分析与消解.pdf3MB
一道教材习题的演变探究.pdf1.36MB
运用结构化教学 提升数学思维能力——以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18(Ⅰ)题的教学为例.pdf2.39MB
圆锥曲线中一类定点与定值问题的探讨.pdf2.28MB
走进课堂的数学建模教学案例:最佳视角.pdf3.51MB
整体视域下章起始课设计的优化路径——以《数列》章起始课为例.pdf2.46MB
整体性思维:数学教学的核心诉求——以“等差数列的概念”为例.pdf1.89MB
指向高阶思维培养的数学阅读策略.pdf2.48MB
“三新”背景下回归本原的高三复习教学设计——对一类调和点列与极点、极线为背景的定直线问题的探索.pdf2.08MB
“三新”背景下数学概念深度教学的抓手——以“弧度制”教学为例.pdf2.34MB
中学数学教学参考·高中2025年4期19.07MB
从被动接受走向主动建构的实践探索以对勾函数f(x)=x1x的图像与性质”教学为例.pdf733.74KB
从交轨法角度看特殊轨迹问题对2024年高考数学新课标Ⅰ卷第11题的拓展与思考.pdf342.82KB
促进学生深度学习的高中数学教学研究基于《中学数学教学参考》20172024年载文的思考.pdf723.97KB
从三个逻辑”视角优化高中数学解题教学以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第18题为例.pdf593.93KB
多题归一不等式恒成立求参数范围问题”微专题教学探析.pdf577.32KB
单元整体理念下课时教学的优化与整合以正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)为例.pdf759.25KB
封面目录高中4期.pdf1.01MB
高考试题中的中华优秀传统数学文化.pdf926.39KB
高考数学复习中的教材回归策略循证教学视角.pdf633.16KB
根植知识形成过程提升学生思维品质.pdf584.36KB
横向联系纵向延伸服务选拔以一道高考试题的解题教学为例.pdf669.53KB
欢迎订阅2025年中学数学教学参考.pdf586.8KB
教会解题莫若启迪思维.pdf404.58KB
基于课程标准的平面解析几何教材分析(续).pdf711.12KB
基于文献研究的高中数学知识拓展教学路径分析以二次曲线系方程”教学为例.pdf569.48KB
例谈一类最值问题的求解从2024年全国数学联赛A卷一试第11题说起.pdf367.4KB
融合教材资源展现动态之美以两角差的余弦公式”为例.pdf749.94KB
数学创新能力培养的路径探索以集合与数列创新题教学为例.pdf554.68KB
数学探究贵在探索发现以三角函数应用”(第1课时)教学为例.pdf802.06KB
突出逻辑引领强化思维提升以含有参数不等式恒成立求参数的取值范围”为例.pdf737.74KB
探究思路优化方案提升素养以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题为例.pdf524.72KB
问题链驱动的章起始课教学探索以变量的相关关系”为例.pdf1MB
问题·思维·素养人工智能赋能数学(生长型)课堂教学观摩研讨会.pdf811.84KB
寻根让试题的教学更高效.pdf758.48KB
依托生成式AI优化数学教学设计以探究函数f(x)=x1x的图像与性质”为例.pdf717.12KB
筑牢方法根基厘清基本原理助力思维发展高三数学后期备考的探索与思考.pdf962.47KB
在问题与探究中感受数学文化以海伦秦九韶公式”问题探究课为例.pdf557.04KB
中学数学教学参考U盘产品50周年刊庆巨献__《中学数学教学参考》50年珍藏版(1972—2021).pdf680.7KB
《中学数学教学参考》U盘产品__中学数学概念课型实践与研究.pdf425.63KB
中学数学教学参考·高中2025年5期18.17MB
20202024年高考数学新高考(新课标)Ⅱ卷函数解答题的命制思路分析.pdf602.91KB
单元教学中任务探究活动的设计以斐波那契数列与极限思想”为例.pdf736.59KB
封面目录高中5期.pdf1.17MB
高中数学建模教学实践以基本不等式”为例.pdf800.03KB
高中数学实验的进阶探究模式、实践与意义以函数的零点与方程的解”教学为例.pdf747.92KB
高中数学问题设计评价路径的建构与应用探究.pdf1004.15KB
回归教材内容培养关键能力以点到直线的距离”为例.pdf818.34KB
借汉诺塔之趣,探数列深度教学.pdf612.77KB
基于大概念的高中数学单元整体设计与实施.pdf733.97KB
基于大概念的教学实践与探究以变量的相关关系”为例.pdf970.7KB
基于理解的一个概念,三个公式”教学思考.pdf562.09KB
基于思维发展的高中数学教学实践与思考以函数的概念”为例.pdf648.43KB
基于数学理解优化解题策略2025年八省联考”压轴题的求解历程.pdf745.17KB
面向教育强国建设的高质量数学教育研究与可持续发展.pdf728.32KB
PBL教学法在高中数学教学中的应用以利用导数解决实际问题为例.pdf603.27KB
深化试卷结构创新突出思维能力考查2025年高考综合改革适应性测试数学卷评析及启示.pdf830.16KB
数学学科的创新意识.pdf1.31MB
统计学习应从坐中学”走向做中学”.pdf635.95KB
一次数学事故”引发的思考.pdf319.85KB
一道高考模拟试题的探究.pdf342.88KB
一根三折”高中数学复习课的实践与思考以独立重复试验及二项分布”为例.pdf470.03KB
以静”制动”,提炼函数单调性问题的解题路径以近几年高考题为例.pdf529.11KB
一类圆和椭圆联立问题的探究与推广.pdf517.37KB
依托教材习题建构一题一课”.pdf490.81KB
摭谈数学解题中思维方式的巧妙搭配.pdf580.03KB
中学数学课程思政的内涵、价值与实施路径以测量物体的高度”为例.pdf1.02MB
中学数学教学参考·高中2025年6期16.14MB
_利用GGB软件优化教学的实践探索——以“正弦函数的周期性与图像变换”为例.pdf592.78KB
动态评价体系构建高中数学作业形成性评价与终结性评价的协同机制.pdf569.27KB
对一道高考函数试题的解题探索与思考.pdf451.29KB
单元整体教学视域下课时教学优化策略以函数的概念”为例.pdf528.31KB
分层推进,科学贯通,探索学历案编制新路径以函数的对称性”为例.pdf531.3KB
封面目录高中6期.pdf1.13MB
高中概率与统计中显著性水平的理论解析与教学建议.pdf876.48KB
高中数学实验教学的实践研究以点到直线的距离”为例.pdf538.1KB
基于教学评一体化”的高中数学作业设计与实施以函数的单调性”为例.pdf756.84KB
教育强国背景下我国数学教师专业发展研究回顾与展望基于20152024年人大复印报刊资料《高中数学教与学》载文分析.pdf907.69KB
课程思政视角下基本不等式”教学的实践与探索.pdf545.08KB
课例一类具有递推结构的概率问题.pdf808.05KB
列表法在解高考压轴题中的应用.pdf546.72KB
例谈新高考背景下函数客观题复习策略.pdf452.34KB
深究教材逻辑关系提升教师专业素养.pdf1.03MB
数学和数学教育的文化研究.pdf1.04MB
数学探究活动的教学实践与反思以圆锥曲线中的定点、定值问题”为例.pdf597.05KB
五化”策略在高中概率教学中的应用以全概率公式”为例.pdf567.93KB
问题思维素养点评《一类具有递推结构的概率问题》.pdf561.38KB
项目式学习驱动下的高中数学建模教学以轮廓模型的商品包装成本研究”为例.pdf702.66KB
像做事一样解题”系列研究之一差异分析策略.pdf592.07KB
一道圆锥曲线试题的解法探究与拓展.pdf449.79KB
用好基本模型探寻立体几何综合问题解题路径.pdf517.42KB
中华优秀传统文化助力五育融合”数学课堂的构建以中国古代数学家求数列和的方法”为例.pdf588.68KB
整体视角下的一题一课”高考复习范式探究以2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题为例.pdf568.81KB
中学数学教学参考·高中2025年8期18.44MB
2025年高考数学解答题解法荟萃(续1)新课标Ⅱ卷.pdf1.01MB
2025年高考数学上海卷深度访谈.pdf463.07KB
2025年高考数学新课标Ⅰ卷分析报告_何小亚.pdf625.74KB
2025年高考数学新课标Ⅱ卷深度访谈.pdf1002.05KB
_数学学科的科学精神.pdf978.37KB
_整体思维让数学回归教材复习更具实效.pdf987.75KB
第五届探究新课程教学实施与评价学术研讨会会议通知(喻平教授专场·成都).pdf824.69KB
对一道解析几何教材例题的探究基于调和点列与抛物线光学性质的视角.pdf556.44KB
封面目录.pdf869.57KB
构建统计推断模型,发展数据分析素养评郭天翔老师独立性检验(第1课时)”.pdf437.85KB
概念教学如何促使学生深刻理解概念内涵.pdf595.9KB
集体备课民族地区高质量联动研修的基本路向.pdf747.5KB
基于真实情境的深度教学设计以函数y=Asin(ωxφ)”为例.pdf715.17KB
课例1独立性检验(第1课时)”教学设计.pdf469.98KB
课例2独立性检验(第1课时)”教学设计.pdf707.3KB
跨学科融合视角下圆锥曲线的光学性质及其应用”二次教学设计.pdf562.45KB
逻辑推理素养下一题一课”教学实践以三角形角平分线的最值问题为例.pdf494.81KB
数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例.pdf1.03MB
深挖简单”内容落实育人目标.pdf611.65KB
探究等和线在高中向量问题中的应用.pdf329.14KB
问题探究引领统计思维进阶评金晓晖老师独立性检验(第1课时)”.pdf458.56KB
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